Tēma A: Kā mūsu ģimenes vērtības var kļūt par pamatu mūsu darbam kā audžuģimenei?
Šī uzdevuma mērķis ir, ka visi ģimenes locekļi iesaistās procesā, kas saistīts ar kļūšanu (vai jau būšanu) par audžuģimeni.
Audžuģimene piedāvā savas labākās vērtības un praksi, un tai par to maksā. Kā audžuģimenei no jums netiek sagaidīts tikai būt profesionāļiem, bet arī apzināties, ko jūs jau varat piedāvāt audžubērna ilgtermiņa aprūpei – ģimenes dzīvi. Šis uzdevums palīdzēs visiem ģimenes locekļiem dalīties un noskaidrot vērtības, kuras jūs varat piedāvāt audžubērnam. Vērtības ir tās, kas jūsu ģimenei padara īpašu:
 
Izvēlieties kādu pēcpusdienu, kurā jūs kā audžuvecāki un jūsu bērni (ja jums tādi ir) varat dažas stundas netraucēti aprunāties. Izslēdziet mobilos telefonus. Ja jums ir kāds labs ģimenes draugs vai vecmamma, vai vectēva, kurš ir svarīgs jūsu ģimenei, jūs arī viņu varat uzaicināt piedalīties. Ja pirmais jautājums aizņems ilgu laiku, iespējams jums būs vajadzīgas divas pēcpusdienas vai vakari.
 
Paņemiet papīru un veiciet piezīmes (ja jums pašiem ir bērni, jūs varat zīmēt).
 
  1. Kopīgi sastrādājoties, aprakstiet vienu dienu jūsu ģimenes dzīvē, par kuru jūs varētu teikt, ka tā ir bijusi labākā diena, kādu esat piedzīvojuši – diena, kurā jūs viens otru novērtējat un mīlat, kopā smejaties un jums ir jautri. Vai arī jūs varat izvēlēties dienu, kurā jūs kopīgi piedzīvojat kādu izaicinājumu, un par spīti stresam, atbalstāt viens otru. Aprakstiet šo dienu viens otram – ko jūs darījāt, kas padarīja šo dienu tik labu?
  2. Atrodiet trīs vērtības, kas ir vis svarīgākas katram no jūsu ģimenes locekļiem. Piemēram: Mums ir labas sarunas pie vakariņu galda! Tad, kad tas ir nepieciešams, mēs varam sadarboties! Mēs lepojamies par to, kas mēs esam! Piefiksējiet tās, kā jūsu pamatvērtības.
  3. Izveidojiet sarakstu no tā, par o esat runājuši: tās ir mūsu kā ģimenes un arī kā audžuģimenes kompetences.
  4. Pajautājat katram ģimenes loceklim, kā mēs varam izmantot mūsu kvalitātes un kompetences, lai labi varētu rūpēties par audžubērnu, kurš nonāks vai jau ir nonācis mūsu ģimenē?

 

Tēma B: Jūsu radinieku, draugu, kaimiņu sagatavošana. atbalsta personas identificēšana
Uzrakstiet sarakstu ar personām jūsu sociālajos kontaktos, kuri visticamāk satiksies ar bērnu vai kuri var kļūt bērnam svarīgi: piemēram blakus veikaliņa īpašnieks, draugs vai radinieks, vietējais bērnudārzs vai skola, ja plānoja, ka bērns varētu iet kādā no šīm iestādēm.
 

Kad runāsiet ar šiem cilvēkiem, jūs varat izmantot jebkuru ikdienišķu situāciju, lai uzsāktu sarunu par jūsu darbu kā audžu vecākam. Varbūt tad, kad nejauši satiekat šos cilvēkus uz ielas, un runājat par jūsu ikdienas dzīvi.
 

Jums vajadzētu būt atklātam un atvērtam jau no paša sākuma pat to, ka pieņēmāt šādu lēmumu un ka, jūsuprāt, tā ir laba lieta jūsu ģimenes izaugsmei, ka rūpēsities par audžubērnu. Jums jābūt nostājai, ka, jūsuprāt, bērns, kurš atrodas audžuģimenes aprūpē nav nosodāmi, bet rūpes par bērnu, kura bioloģiskie vecāki to nevar darīt, ir sabiedrības sociāls pienākums.
 

Ja cilvēkam, ar kuru runājat ir aizspriedumi par bērniem audžuģimenēs, neuzsāciet strīdu. Uzklausiet, ko viņš/viņa vēlas jums teikt vai sakāt, ka saprotat, bet tas visticamāk mainīsies pēc tikšanās ar bērnu.
 
ATBALSTA PERSONU SARAKSTS
Izveidojiet sarakstu ar cilvēkiem, kuriem, jūsuprāt, ir pozitīva attieksme pret šo audžuģimenes situāciju. Pajautājiet sev, ko katra no šīm personām varētu darīt, lai jums nākotnē palīdzētu jūsu darbā.
 

Šis saraksts var jums palīdzēt identificēt nākotnes atbalsta personas jūsu sociālajos kontaktos, un jūs varat koncentrēties uz vēl labāku attiecību veidošanu ar pozitīvām personām.
 

Ja vienā no sarakstiem ir cilvēki ar negatīvu attieksmi pret audžuģimenes aprūpi vai ar aizspriedumiem pret audžubērnu (Kā tu vari savā ģimenē pieņemt čigānu kā audžubērnu, viņš to tik vien darīs, kā zags no tevis!), pajautājiet sev, kā jūs varat mazināt šo cilvēku ietekmi vai kā jūs varat vedināt viņus uz pozitīvu attieksmi ikdienišķās situācijās, kad viņi satiek jūs un jūsu audžubērnu.
 

Pages: 1 2 3 4