Tema A: Cum să aplicăm proceduri democratice în viața de zi cu zi

Esența democrației este aceea că putem influența luarea unor decizii într-un grup sau într-o familie și să ne facem auzite și respectate punctele noastre de vedere. Din acest motiv este important să creăm un context zilnic, în cadrul căruia copiii să poată fi antrenați să devină participant importanți. Iată câteva sugestii ce pot fi puse în practică.
 

Responsabilitate și activități democratice
Esența democrației este aceea că putem influența luarea unor decizii într-un grup sau într-o familie și să ne facem auzite și respectate punctele noastre de vedere. Din acest motiv este important să creăm un context zilnic, în cadrul căreia copiii să poată fi antrenați să devină participant importanți. Iată câteva sugestii ce pot fi puse în practică.

RESPONSABILITATE ȘI ACTIVITĂȚI DEMOCRATICE

Vă rugăm să reflectați la aceste aspect înaintea unei ședințe de familie:

  • Este familia adoptivă locul în care se află copilul deoarece nimeni altcineva nu-l vrea – așteptând doar ca altceva să se întâmple?
  • Sau este familia adoptivă locul în care copilul joacă un rol important în viața de zi cu zi – une copilul este prețuit, unde oamenii îi ascultă gândurile și ideile, iar munca lui este apreciată?
  • Nimic nu-l face mai mândru pe copil decât să contribuie la bunăstarea comună!

  O sugestie privind organizarea vieții cotidiene: Etapa 1:
 
Discutați
 
Ajutați-i pe copii să înțeleagă ce trebuie să facă fiecare copil atunci când lucrați împreună.
 

DIALOGURI ÎN FAMILIE

30 minute
 
Planificarea unor activități pentru a-i face pe copii să înțeleagă care le sunt drepturile.
 
Pentru a pregăti acest dialog, puteți discuta cu soțul/soția, proprii dumneavoastră copii și copilul pe care îl aveți în plasament. Alocați mai multe săptămâni acestui dialog, astefl încât copiii să nu fie colpeșiți văzând toate cele 10 drepturi o dată.

  • Cum să facem ca familia noastră să afle despre fiecare drept în parte și să le înțeleagă conform vârstei membrilor familiei?Cum introducem tema?

  • Ce activități putem organiza( să pictăm, să scriem, să discutăm,să filmăm, joc de roluri etc)pentru fiecare dintre aceste drepturi?

 

Etapa 2:

  • După ce ați purtat deja o scurtă discuție despre primul drept de pe listă, așteptați o săptămână. Când începeți următoarea ședință, întrebați-l pe copil dacă i se pare că dreptul pe care l-a învățat este respectat în familia voastră. Pe urmă prezentați-i cel de-al 2-lea drept. Procedați la fel, până ați discutat toate cele 10 drepturi.
  • În timp ce desfășurați activitățile menite să îl facă pe copil să înțeleagă care îi sunt drepturile, puteți, de asemenea, să faceți o legătură între acestea și responsabilitățile sale: îi puteți da sarcini simple în fiecare zi, îl lăudați pentru că le-a îndeplinit în timpul săptămânii și,pe urmă, puteți afirma că, deoarece copilul și-a îndeplinit sarcinile cu responsabilitate, a câștigat dreptul de a fi ascultat în anumite privințe.
    De ex : “ “Lunea trecută ai spus că nimeni nu te ascultă, în timp ce luăm cina. Am decis că trebuie să îți ascultăm părerile. De acum încolo, când luăm cina, îți acordăm 2 minute, timp în care ne poți spune dacă ai avut o zi bună sau nu și ce părere ai despre asta.””
  • După ce i-ați prezentat copilului drepturile pe care le are, e posibil ca acesta să înceapă să observe și să vorbească despre faptul că nu i se respectă drepturile uneori.
    De ex :
    “La școală, toți își bat joc de mine pentru că provin dintr-o famile de romi.”Dacă se întâmplă acest lucru, este un semn bun, copilul își cunoaște și înțelege drepturile. Acest fapt vă dă posibilitatea să discutați despre drepturi ca despre niște idealuri pe care încercăm să le punem în practică în familie, dar și despre cât e de greu să lupți împotriva ideilor preconcepute. Tocmai din această cauză, mai mulți oameni din lume au hotărât existența acestor drepturi.

 

Pages: 1 2 3 4